一、美國大學招生委員代表銷售，內幕：讓你了解到的大學很片面。

　　我們常看到學生跟家長到大學參觀的第一件事就是去招生辦公室找里面的工作人員或主任問問題。

　　也常看到家長跟學生迫不及待的想參加大學招生委員到學生高中做的演講。

　　其實你認為招生委員的角色，跟他們實際的角色是有差距的。當招生委員到高中做拜訪時，他們的確是 “介紹大學給學生認識”，但其實他們就像銷售一樣是有業績壓力的!

　　他們來的目的就是要學生對學校產生好感，吸引學生申請，即便是面對并不適合申請那所學校的學生，大學招生委員也會說 “Give it a try” 或 “You never know”。

　　不信的話，下次在大學代表介紹完學校的優點之后，你可以問：“聽了好多學校的優點，請問學生覺得學校最大的缺點有哪些”?看看他的答案是否真誠，你就明白了。

　　二、不要單純看分數，內幕：學會追究其實際意義。

　　GPA代表著你在高中4年在課業上的努力，當然GPA分數越高、未加權GPA越接近4.0越好。

　　很多學生因此就非常執著 “4.0” 這個數字，或者可能會以為單純 “X 的 GPA，Y 的 SAT” 這些數據就可以知道上一所學校的幾率。但這個方式是完全錯誤的。

　　美國大學入學委員評估學生的方式是 holistic admissions，也就是 “綜合考量式” 的入學標準。

　　每個人的成績的背后都有 “故事”，學校會在了解學生拿到那個成績的情況之后，才會評估這位學生的 GPA是好還是壞。

　　但在美國，大學會先了解這個數字背后的 “意義” 跟 “情況” 才會下定論。SAT也是相同的情況。

　　三、一味追求大學的喜好，內幕：大學更喜歡保持個人特色。

　　很多人都誤會申請表上 “課外活動” 的意義了，認為課外活動只為了放在申請表上而做，認為一定要有社團、球類運動、志愿者、研究等等。

　　但招生委員其實想看的并不是這些，而是從你如何安排睡覺、吃飯、及上課以外的時間，通過你的時間安排去認識你的個性跟你這個人。

　　學校想看到的是人，不是機器人。每個人都有自己的興趣跟夢想，如果一位學生喜歡吉他，他應該會花很多時間練吉他，學校就會知道他對音樂跟吉他的興趣。

　　但如果學生彈吉他的原因是 “因為媽媽逼迫的” 或 “因為想表現給大學看”，雖然履歷表上都是 “彈吉他”，但背后的意義不同，大學就給他們不同的分數。

　　所以，在高中發現自己的興趣最重要!

　　四、參考錄取率來證明難易，內幕：僅代表一時，不能代表今年。

　　在搜尋并建立自己的大學申請名單時，學生多少會看到學校的錄取率，外界也會提供 “預測錄取率” 的小工具。

　　但這些數字非常容易誤導影響學生心情。比如看到夢校的錄取率很低，就會感覺自己比不過別人，打退堂鼓。

　　又或者看到另外一所學校的錄取率很高，認為自己條件完全符合，一定能夠申請到，結果沒有申請到，讓你感到非常沮喪。

　　因為申請大學的變數太多，且學生無法獲得大部分大學招生委員評估學生時擁有的幾百條信息，所以學生做的猜測只是盲猜。

　　五、想上好學校情有可原，內幕：學會科學匹配很關鍵。

　　十幾年的學習最終目的就是要上好的大學，而對“好的大學”的定義就是一些院校及專業的排名。

　　但在美國，“好大學”的定義是“最滿足自己條件的大學”。如果你很在意通勤所需時間、課程及就業資源、友誼、學費、及方便性。

　　在評估這些 “對他很重要” 的條件之后，他有可能會覺得排名不高，但離家近。

　　學校所提供的商業方面的課程是他很感興趣的，是他的夢想學校，而且校內提供很多就業相關的輔導，他最好的朋友都要讀這所學校，此外，學費也是合理的，并在他最喜歡的城市里。

　　選擇匹配的學校，要選擇自己喜歡、適合自己個性跟方向的大學，不要在意某些學校的排名，找到真正適合自己的大學最重要。

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