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首先，在本科留學美國目標明確的情況下，家長將學生從體制內公立國際部轉入國際學校的出發點是好的。出國讀書，確實需要學生有足夠強的自主學習和自主思考的能力，在高中階段培養好，在大學中會很受益。學生之所以現在沒有達到預期狀態，必然有受到學校選擇對應環境的影響，但是更大概率，學生目前的狀態是漂浮不穩定的，留學路上沒有明確的階段性目標和可落地可執行的計劃。

留學美國不像體制內以高考為導向的應試教育，目標唯一且明確，向前直沖就可以。留學路上，大家的預期不同，目標也不同，想要達到同一目標可能路線、方式也不同。因此，學校內同伴之間的競爭氛圍沒有體制內那樣濃厚，期待通過學生之間互相影響而帶動學生向前，可能性極小。因為沒有一個明確的目標去奔赴，沒有一個能夠看到收獲和潛在成就的計劃，學生當然會缺乏動力、缺乏方向、更不清楚為何要去努力、怎樣去努力、以實現怎樣的目標。

因此，在這種情況下，外界的引導就非常有必要。留學是一個長跑的過程，坑點多，不可以盲目徑直沖，需要一步一個腳印踩對踩穩，才能實現加速跑。留學也是一個種草的過程，需要告訴學生，你可以實現的長遠目標的好處，在長遠目標的驅使下，把它轉化為一個一個可落地可執行的小目標，定好對應時間節點和可量化的執行計劃，找到堅持的意義，同學自然也會體會到達到階段性目標的成就感而繼續持續努力，形成一個良性循環。

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。” 留學也是如此，是一個長期的需要付出辛勞的過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應當先易后難、由淺入深，循序漸進、水滴石穿。愿漫漫留學路上的你們都可以找到自己的目標，早規劃早設立可執行的階段性目標和合理方案，持之以恒，最終必會達到理想彼岸。

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留學美國不像體制內以高考為導向的應試教育，目標唯一且明確，向前直沖就可以。留學路上，大家的預期不同，目標也不同，想要達到同一目標可能路線、方式也不同。因此，學校內同伴之間的競爭氛圍沒有體制內那樣濃厚，期待通過學生之間互相影響而帶動學生向前，可能性極小。因為沒有一個明確的目標去奔赴，沒有一個能夠看到收獲和潛在成就的計劃，學生當然會缺乏動力、缺乏方向、更不清楚為何要去努力、怎樣去努力、以實現怎樣的目標。

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“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。” 留學也是如此，是一個長期的需要付出辛勞的過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應當先易后難、由淺入深，循序漸進、水滴石穿。愿漫漫留學路上的你們都可以找到自己的目標，早規劃早設立可執行的階段性目標和合理方案，持之以恒，最終必會達到理想彼岸。