歡迎光臨托普仕留學!
一點通
溫柔而堅定,知足且上進。一般只要大學給出的招生第一年新生的專業都可以遞交申請,但是前提是需要跟自己的背景情況相契合,因為要是專業和自己的背景鍥合度不相關,很容易造成錄取失敗,當然要是經過專業老師的幫助,往往會對錄取結果產生積極影響,例如:
一位來自加高背景的J同學,被密歇根大學本科心理學專業錄取!但是你知道嗎?其實剛開始學生選擇的是生物學!那么為何會轉入心理學呢?繼續往下看!
在美國大學申請專業選擇方向上,托普仕規劃顧問Serena老師,專業的分析了生物學申請的軟硬件背景要求,申請難易度,往年學校申請案例等,并結合J同學的既往經歷,性格,興趣和期望申請到名校的愿望,建議調整申請方向,從生物方向逐漸過渡到心理學方向。而最終的申請事實也證明,這一專業的建議,最大程度保證了學生名校申請的概率。
當然申請方向的調整并不是隨意做出的,而是Serena老師仔細篩選了J同學的生活經歷和校內活動經歷給出的科學建議。
J同學就讀的是IB體系,課業難度和適應情況曾經讓J同學感受到心理負擔和壓力。她以自己的親歷感受自發開展了“校園減壓”計劃,通過組織演講與活動,特邀專業健康顧問老師為低年級的學生分享應對焦慮與壓力的技巧。同時通過自己的努力爭取到了在校報版塊增加活動反饋專欄,搭建了讓學生在大型學校活動中發表意見的通道,幫助學校老師獲得活動反饋,這個專欄從J同學10年級開始運營,持續到現在。而這樣的嘗試也是史無前例的。
美國本科院校在招收學生的時候,在乎的并不是這個學生是否做過十幾個或者幾十個活動,但每個活動都是蜻蜓點水,做的不深入。而是看重這個學生是否真正的對某一個領域或者某幾個活動感興趣,并且長期堅持的在此領域深耕,做出成績。
鑒于生物專業申請的難度和匹配性情況,以及J同學這樣獨特的心理輔導方面的經歷,因此在構思J同學未來本科申請的形象時,Serena老師給出了以心理學為主要方向的思路,并在此領域深耕,擴充自己的活動和收獲,打造申請心理學極具競爭力的背景。對此無論是J同學還是J同學媽媽很是認可,圍繞心理學方向的活動繼續擴充起來。
除了鼓勵J同學積極開展校內的活動,Serena老師圍繞心理學方面的科研和項目經歷也幫助J同學進行了重點規劃。
Serena老師為J同學篩選了幾個外部科研項目,最終參與了美國藤校的心理學科研項目,學習了兩門健康心理學課程,并針對時下年輕人群體中的“內卷”行為進行了調研和研究發布,并獲得了論文收錄。