2022-23斯坦福大學(xué)GSB商學(xué)院最新錄取標(biāo)準(zhǔn)出爐-三大評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)“改頭換面”

　　根據(jù)官網(wǎng)所示，2022-2023申請(qǐng)季，斯坦福大學(xué)商學(xué)院(GSB)修改了過(guò)去一直沿用的“三大評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”，

　　即：

　　1)Intellectual vitality

　　2)Demonstrated leadership potential

　　3)Personal qualities and contributions

　　取而代之的是更加開放的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

　　How you think

　　how you lead 

 　　how you see the world.

　　深度解析：首先，斯坦福大學(xué)GSB商學(xué)院錄取標(biāo)準(zhǔn)從固定的名詞變成了問(wèn)句；學(xué)校不再尋找申請(qǐng)人身上的“intellectual vitality”，而是想要知道“你如何思考?”;從“l(fā)eadership”到“你如何領(lǐng)導(dǎo)別人?”;從“traits & contributions”到“你如何看待世界?”。

　　聰明的立馬會(huì)get到，兩者本質(zhì)上這是同一個(gè)意思嘛，只不過(guò)后者更寬泛了。也正因?yàn)檫@個(gè)更加廣泛的定義，讓“揣測(cè)招生官想看到什么”變得更加困難，而“申請(qǐng)人想展示什么”的重要性更加凸顯出來(lái)。

　　換句話說(shuō)，錄取標(biāo)準(zhǔn)的作用，其實(shí)是招生官了解申請(qǐng)人的“切入口”，而不是一個(gè)固定的準(zhǔn)則，申請(qǐng)人對(duì)錄取標(biāo)準(zhǔn)的理解可以因人而異。

　　舉個(gè)例子，2021年8月，GSB招生官Wil Torres在Application Week里“現(xiàn)身說(shuō)法”，用自己的例子，詮釋了什么是自己身上符合GSB的(舊)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的東西。例如，I garden for fun，I care about inclusion and belonging，I can talk about fish，都是Intellectual Vitality的體現(xiàn)。許多申請(qǐng)人乍一看其實(shí)很難理解，因?yàn)椤癐ntellectual Vitality”通常在我們的認(rèn)知里，就是高智商、會(huì)考試、能想出辦法解決問(wèn)題。

　　而今年錄取標(biāo)準(zhǔn)的變化，是逼迫大家更加開放地去思考自己為什么會(huì)被錄取，而不是一味地揣測(cè)招生官的想法并據(jù)此給自己貼上標(biāo)簽、從而取代真實(shí)地審視和表達(dá)自己。

　　1）對(duì)于錄取標(biāo)準(zhǔn)“更加開放“這一點(diǎn)，再舉個(gè)例子。

　　在how you lead的部分，官網(wǎng)是這么闡述的：You do not need to hold a specific role nor reach a certain level or title to show leadership……no matter where you have demonstrated these behaviors — at your university, in a professional role, or maybe during an extracurricular activity — we want to learn the impact you have had and why it matters to you.

　　所以，相比于你的職位、級(jí)別、行業(yè)或者領(lǐng)域，你產(chǎn)生了什么樣的影響(即你如何領(lǐng)導(dǎo)他人)以及為什么它對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要(你怎么“認(rèn)識(shí)”它)，才是學(xué)校關(guān)心的。

　　2）另外，許多申請(qǐng)人都會(huì)關(guān)心，我到底有什么“特質(zhì)”是需要向招生官展示的，這也是舊的錄取評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)里面“personal traits and contribution”給人的印象。而這次，GSB把第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)換成了“how you see the world”，并且解釋到：values，beliefs，identify，and ambitions will help your journey and enrich the perspectives of your classmates.

　　所以說(shuō)，相比于特質(zhì)，它如何形成了你的“視角”(即你看待世界的方式)是招生官更想知道的。這里也就又回到“對(duì)自己經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)，以及從中形成的對(duì)世界的認(rèn)識(shí)”中去了。

　　因此，如何提升申請(qǐng)核心競(jìng)爭(zhēng)力?那就是要“提升認(rèn)識(shí)水平”，也就是我們常說(shuō)的思考力、判斷力、見識(shí)、思考視角。不斷琢磨如何講好故事和打造人設(shè)看上去很重要，但是這更多是在做表面工作，是一種更加靜態(tài)的、封閉的、被動(dòng)的申請(qǐng)方式，并不是在招生官最想看到的核心競(jìng)爭(zhēng)力(即how you think)上進(jìn)行提升，

　　對(duì)于每一位申請(qǐng)人來(lái)說(shuō)，所有過(guò)去的經(jīng)歷除非杜撰，都是既成事實(shí)，已經(jīng)無(wú)法改變。然而我們卻可以改變我們對(duì)經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)。通過(guò)思考力、判斷力、見識(shí)、思考視角的不斷提升，對(duì)同一個(gè)經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)是可以有翻天覆地的變化的。舉個(gè)例子，對(duì)于“我升職失敗”的既成事實(shí)，從“我”自己的視角來(lái)看，我有我的理由和委屈;從一個(gè)上進(jìn)的職業(yè)人視角來(lái)看，我從中獲得的關(guān)于失敗的反思和自我和解的心路歷程、甚至可以變成觸底反彈的奮斗故事;從老板的視角看，也許我并沒(méi)有任何做錯(cuò)的地方，但是因?yàn)榻M織利益的需要他必須先升那位自帶資源選手;從公司的視角看，也許組織甚至行業(yè)正處在變革中，不宜再升人。對(duì)于一個(gè)事實(shí)，就可以有不同水平的認(rèn)識(shí)。

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